Präsenzphasen des Unterrichts werden mit Onlinephasen im Sinne des Blended-Learning-Ansatzes didaktisch verzahnt. Das Eduworx Roleplay System unterstützt Kommunikationsprozesse der Lernenden in einer virtuellen Lernumgebung. Über Eduworx werden vom Tutor Informationen zu Rollen, Szenario und Aufgaben verteilt. Über einen integrierten E-Mail-Verteiler kommunizieren die Spielteilnehmer miteinander und tauschen rollenspielspezifische Informationen aus. Der Spielleiter steuert und kontrolliert über seinen Arbeitsbereich den Spielverlauf und moderiert die Lerngruppe.

Durchführung von webbasierten Rollenspielen

Die verwendeten Rollenspiele sind konzipiert für Teams von 6–10 Lernenden. Durch Rollenidentifikation werden intensive Kommunikations- und Informationsprozesse bei den Studierenden in Gang gesetzt. In hohem Maß selbst gesteuert werden sowohl rezeptive wie produktive Fertigkeiten in der Fremdsprache geübt. Die Dozierenden begleiten diesen Prozess als Sprachberater(innen). In Ausnahmefällen greifen sie aktiv ins Geschehen ein – z. B. um die Spieler vor zu schneller Einigung und damit vor dem Erlahmen der Diskussion zu bewahren.

Kick-off-Veranstaltung

Vor Beginn eines Rollenspiels findet eine vom Lehrenden durchgeführte Kick-off-Veranstaltung statt, die in das Thema einführt und das Szenario erläutert.

Onlinephase Rollenspiel

Das Rollenspiel selbst wird online durchgeführt. Hier wechseln Informationsrecherche (meist über Internetlinks) und Mailaustausch der Studierenden einander ab. Analog zu der Arbeitsweise im „wirklichen Leben“ werden hier Informationen verarbeitet, Koalitionen gebildet oder Absprachen getroffen. Alles dient der Vorbereitung einer Konferenz, die dann wieder als Präsenzsitzung stattfindet.

Abschlussbesprechung

In der Abschlussbesprechung präsentieren und diskutieren die Teilnehmer die Standpunkte ihrer Rolle und erarbeiten eine für alle akzeptable Lösung. Der ganze Prozess findet in englischer Sprache statt. Das Spiel ermöglicht so einen realitätsnahen, vielfältigen und kreativen Einsatz der Fremdsprache. Ein Abschlussprotokoll dient schließlich der Reflexion und gibt ein Feedback.